SUPERHEROES E SUPERHEROÍNAS COTIÁS

Nesta última tarefa do noso proxecto aprendemos sobre as profesións. 

Empezamos reflexionando sobre o que eran as profesións e facendo unha chuvia de ideas sobre todas aquelas que conociamos. 

Tamén fixemos unha rutina de pensamento na que reflexamos aquelas cousas que pensabamos sobre os oficios, como que todos son importantes, que teñen unha función na sociedade, que valen para axudar aos demais...

Continuamos aprendendo vocabulario novo, tanto en lingua castelá como en lingua galega e en inglés. 

Tamén pensamos no futuro, e en todo aquelo que nos gustaría ser:  construtores, profesores, detectives, médicos... ¡saíu un pouquiño de todo!

Finalmente, coñecemos as profesións dos mellores superheroes e superheroínas do mundo, que son mamá e papá que nos mandaron vídeos sobre as súas profesións, e con eles aprendemos que todos os traballos son importantes e que temos que valorar o esforzo que fan por todos nós.

NOMBRES PROPIOS Y COMUNES

La introducción de las nuevas tecnologías y la robótica es también una parte importante de la metodología que llevamos a cabo. Nuestra intención siempre es que este tipo de recursos funcionen como medio para conseguir trabajar los contenidos del aula. 

En este caso, utilizamos a nuestro amigo Kubo para repasar los nombres propios y comunes. Además, trabajamos con nombres relacionados con el proyecto "Science Attack". De esta manera, integramos comeptencias de diferentes materias apostando por un currículo transversal.

Además de pasarlo súper bien, trabajamos la atención ya que debíamos ayudar a los compañeros con la orientación para darle a Kubo las órdenes correctas para que se dirigiese al nombre elegido.

Después de practicar con Kubo realizamos un semáforo de autoevaluación en el que evaluamos nuestra actitud y conocimientos.

Finalmente, en nuestro porfolio clasificamos los mismos nombres que teníamos en el tablero de Kubo en nuestro porfolio.

CREAMOS PALABRAS CON KUBO

 Hace varios días, en clase de lengua castellana ¡estuvimos creando palabras con Kubo!

En un tablero teníamos escritas sílabas de manera desordenada y con ellas teníamos que crear una palabra. Para eso, utilizamos a el robot Kubo. La verdad es que lo pasamos fenomenal a pesar de que al principio siempre es un poco difícil programar a Kubo para que vaya hacia donde nosotros queramos, pero poco a poco y con práctica mejoraremos.

Una vez que terminamos de crear nuestras palabras, completamos unos semáforos de evaluación en los que tuvimos que autoevaluar la actividad.

NOS AUTOEVALUAMOS

 Esta semana hemos estado refelxionando sobre nuestra libreta de lengua castellana. Para ello hemos utilizado una rúbrica de autoevaluación, una herramienta que nos ayuda a evaluar nuestro aprendizaje haciendo que seamos nosostros mismos los que pensemos y evaluemos sobre diferentes aspectos de algún tema, en este caso, nuestra libreta de lengua.

Hemos refelxionado sobre la presentación, las actividades... Siempre resulta un poco difícil al principio ser críticos con uno mismo, pero lo iremos entrenando y poco a poco seremos más conscientes de nuestros fuertes y qué cosas podemos mejorar.

DIANAS AUTOAVALIACIÓN

O traballo por proxectos inclúe diferentes tipos e modelos de avaliación. Entre eles están as dianas de autoavaliación que constan de varias preguntas que buscan a reflexión persoal sobre o traballo realizado. Esas preguntas van dende a atención prestada ás explicacións dos profesores, o traballo en equipo, a aprendizaxe de cousas novas...

A cada pregunta se a respostas é positiva coloréase a zona da diana correspondente e se a resposta é negativa non se colorea. Así faise visible para o alumnado a e realización do seu traballo e a evolución do mesmo. 

Insístese moito na importancia de ser sinceiros para unha mellor autoavaliación, realizar unha reflexión axeitada e comprometerse a mellorar na seguinte actividade.