En clase de matemáticas hemos estado trabajando los itinerarios y cómo desplazarnos. Para ello, entre otras cosas, hemos utilizado a nuestro robot Kubo.
Entre todos hemos pensado diferentes caminos, los hemos programado y finalmente kubo ha caminado durante un rato de un lado a otro.
Nos ha encantado esta experiencia con la robótica y estamos deseando repetir.
Son muchos los materiales que utilizamos en el aula con el fin de acercar el conocimiento a nuestros niños y niñas.
Entre sus favoritos, siempre están los relacionados con la tecnología, y por eso, esta semana al conocer a KUBO las caras de alegría eran una constante en clase.
En una primera sesión conocimos a nuestro nuevo amigo, un pequeño robot que se mueve hacia donde nosotros le digamos tras leer la secuencia que programemos. Aprendimos a colocar las piezas de la secuencia y la forma correcta de hacerlo, ya que hay algunas pautas que son imprescindibles para que funcione.
Con este trabajo tenemos el objetivo de iniciarlos en la programación digital, siempre a través del juego, a la vez que trabajamos la orientación espacial y contenidos relacionados con el trabajo de aula.
En una sesión posterior, por equipos, tuvieron que programar ellos solos y poner en práctica lo aprendido en la anterior, y la verdad es que ¡lo hicieron muy bien para ser su primera vez!
La introducción de las nuevas tecnologías y la robótica es también una parte importante de la metodología que llevamos a cabo. Nuestra intención siempre es que este tipo de recursos funcionen como medio para conseguir trabajar los contenidos del aula.
En este caso, utilizamos a nuestro amigo Kubo para repasar los nombres propios y comunes. Además, trabajamos con nombres relacionados con el proyecto "Science Attack". De esta manera, integramos comeptencias de diferentes materias apostando por un currículo transversal.
Además de pasarlo súper bien, trabajamos la atención ya que debíamos ayudar a los compañeros con la orientación para darle a Kubo las órdenes correctas para que se dirigiese al nombre elegido.
Después de practicar con Kubo realizamos un semáforo de autoevaluación en el que evaluamos nuestra actitud y conocimientos.
Finalmente, en nuestro porfolio clasificamos los mismos nombres que teníamos en el tablero de Kubo en nuestro porfolio.
Hace varios días, en clase de lengua castellana ¡estuvimos creando palabras con Kubo!
En un tablero teníamos escritas sílabas de manera desordenada y con ellas teníamos que crear una palabra. Para eso, utilizamos a el robot Kubo. La verdad es que lo pasamos fenomenal a pesar de que al principio siempre es un poco difícil programar a Kubo para que vaya hacia donde nosotros queramos, pero poco a poco y con práctica mejoraremos.
Una vez que terminamos de crear nuestras palabras, completamos unos semáforos de evaluación en los que tuvimos que autoevaluar la actividad.
