COMEZAMOS!

 Despois duns primeiros días de reencontros, e de adaptarnos un pouco ao cole dos maiores, hoxe comezamos o noso proxecto 0, titulado "Preparados, listos, xa".

Este proxecto 0 é un pequeno traballo que realizamos durante as primeiras semanas do curso, no que coñeceremos o noso novo cole a fondo, así como tamén as normas que debemos seguir e aprender e o material co que traballaremos nesta nova etapa. 

Entón, o noso desafío inicial consistiu nunha pequena xincana na que os nosos compañeiros e compañeiras da clase de 5º nos foron ensinando os diferentes espazos do colexio que iremos utilizando. 

En cada espazo, tiñamos que realizar unha actividade plantexada polos maiores para conseguir completar cada unha das zonas. 

A maiores, esta actividade tamén nos axudou a coñecer aos nosos padriños e madriñas da clase de 5º, que nos axudarán e nos guiarán durante este novo curso neste novo cole. 

Tras completar esta xincana, fixemos unha rutina de pensamento chamada COLOR, SÍMBOLO, IMAXE (CSI), que nos axudou a reflexionar sobre as actividades que acababamos de facer cos maiores.

Despois tamén fixemos a METACOGNICIÓN INICIAL, na que reflexamos os nosos sentimentos sobre o inicio deste novo proxecto e o que agardamos do mesmo. 

Para rematar o día, tivemos un ratiño para descansar e xogar. Dende logo, un día con moito traballo e cheo de moitas novidades.

Deixámosvos aquí abaixo algunhas fotos do que foi o día de hoxe. Xa estamos en marcha!

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OS MEDIOS DE TRANSPORTE

Empezamos a traballar a seguinte tarefa do noso proxecto, na que nos centraremos nos medios de transporte e a educación vial.

Empezamos cunha actividade que se chama FOLIO XIRATORIO, na que en equipo tivemos que averiguar o nome dalgúns medios de transporte, traballando en equipo.

TÉCNICA DE COOPERATIVO 1, 2, 4

Como ya sabéis, el aprendizaje cooperativo aporta muchos beneficios a los alumnos. Los niños se sienten motivados en avanzar en su aprendizaje pero también en "arrimar el hombro" para que sus compañeros de equipo lleguen al objetivo final.

Esta semana en clase de matemáticas hemos aprendido una técnica de cooperativo nueva llamada Técnica 1, 2, 4, donde dentro de la misma actividad hemos trabajado de manera individual, en parejas y en grupo; intercambiando ideas y poniéndonos de acuerdo en la respuesta final.

Cada uno de nosotros tenía un cuadrado encima de la mesa, la profe nos propuso el reto de averiguar que otras dos figuras geométricas se escondían en ese cuadrado. Para ello usamos la Técnica 1, 2, 4, de manera que, durante un minuto observamos individualmente nuestros cuadrados y pensamos en ello. Al pasar ese minuto y tras la señal de la profe, compartimos lo que habíamos pensado con un compañero y llegamos a un consenso. Tras una nueva señal, cada pareja compartió con la otra pareja del grupo lo que habían hablado anteriormente.

Finalmente, los portavoces de cada equipo compartieron para toda la clase la respuesta de su equipo.

 

SEMENTANDO GALEGO

Boas a todos e todas!

En liña co noso proxecto deste 3º trimestre, "Plántate", nas clases de Lingua Galega levamos uns días traballando cunha actividade que iremos facendo ao longo do que queda de curso.

Enfrente da nosa clase, apareceu de súpeto un salgueiro chorón, pero o pobre non tiña ningunha folla!

Para arranxar isto, decidimos comezar unha actividade chamada "Sementando Galego". Nesta actividade, ao longo dos días iremos poñéndolle follas ao noso salgueiro, e en cada unha desas follas cada un de nós irá poñendo palabras en galego que nos gustan ou que aprendimos neste curso.

De momento o noso salgueiro xa ten algunhas follas, pero aínda nos queda traballo por facer para recuperalo. Deixámosvos unha foto para que vexades como vai agora, e seguirémosvos informando de como vai avanzando!

MEDIMOS CON CUERDAS

En la asignatura de matemáticas hemos estado aprendiendo sobre la longitud. En clase, cada equipo tenía cuerdas de lana de diferentes medidas; 10, 30, 50, 70, 90 y 100 centímetros. La profe nos iba diciendo qué cuerda teníamos que usar en cada momento y nos pedía que usándola lográsemos crear otra el doble de grande, tres veces más grande....

Para nosotros fue todo un reto y tuvimos que coordinarnos muy bien para que las medidas saliesen lo más exactas posibles.

FOLIO GIRATORIO

En clase de lengua hemos trabajado la técnica cooperativa del FOLIO GIRATORIO, que consiste en realizar una aportación escrita por turnos entre los miembros de un equipo de trabajo.

En este caso, teníamos que descubrir los oficios que se escondían tras diferentes letras que estaban desordenadas. Una vez identificamos qué oficio era, cada uno rodeaba una letra que tenía ese oficio hasta crear la palabra completa. Por último, el secretario se encargó de escribir la palabra que formamos entre todos

ESTIMAMOS MEDIDAS

Aprendimos a pesar, usando la unidad del gramo, varios productos de alimentación utilizando una báscula digital.

Por equipos, primero hacíamos estimaciones del peso, utilizando la técnica de cooperativo "Lápices al centro" y después comprobábamos el peso con la báscula.

Usamos así también los pasos del método científico que nos ayudan a realizar la actividad. Observar el producto a pesar, preguntarnos sobre su peso, hacer una estimación o hipótesis y después realizar la medida y obtener el peso real.

LÁPICES AL CENTRO

Es una dinámica para trabajar de manera cooperativa con nuestros compañeros de equipos.

Primero se colocan todos los lápices en el centro de la mesa del equipo. Después el coordinador recuerda la tarea que hay que hacer y qué tiene que decidir el equipo (previamente lo ha explicado la profesora). A continuación, todos los componentes del equipo se ponen de acuerdo y a partir de ahí cogen los lápices para anotar la decisión consensuada por todo el equipo. Si alguien tiene alguna duda o no está de acuerdo, se vuelven a colocar los lápices en el centro y y se vuelve a tomar la decisión.

PLAN DE EQUIPO

Outra actividade importante ao comezar un proxecto é o chamado "plan de equipo". Un contrato no que hai que tomar varias decisións en equipo, poñéndonos dacordo e tomando decisións conxuntas, ademais de axudarse na realización da tarefa.

Unha primeira decisión é o nome e o logo do equipo que ten que estar relacionado coa temática do proxecto. Despois complétanse as funcións/responsabilidades de cooperativo (coordinador, secretario, portavoz e supervisor) co nome do compañeiro/a do equipo que lle corresponda. A continuación pénsanse os obxectivos a acadar como equipo do tipo traballar moito, non discutir... que van a compañados de compromisos tamén persoais de cada compoñente do equipo.

Para finalizar, cada un firma no seu plan e no dos compañeiros/as para facer ese contrato viable e como compromiso de cada un e de todos.  

Cando se remata o plan de equipo, a profesora colle un de cada equipo e o pon público na parede do proxecto para que recordemos os nosos compromisos ao longo da realización do proxecto.

CLASE ONLINE DOS PEQUES DE 1º

O noso último proxecto deste curso chega ao seu fin, e coma sempre, tocou pensar que producto final realizaramos nesta ocasión. 

Dada a situación actual, as familias non puideron ser tan partícipes do día día no cole coma en outras ocasións, polo que esta vez decidimos que xa era hora de que participasen con nós na clase, e de que o producto final chegase a eles. 

Así que tras moito pensar, finalmente decidimos realizar unha clase online, na que os profes foron os nenos e nenas de 1º e os alumnos as nais e pais. Organizámonos por equipos, decidimos o que explicar, que experimentos queriamos mostrar e ata lle mandamos tareafas as familias!

Finalmente, o martes pola mañá fixemos unha conexión online e demos a nosa clase que aínda que empezou con moitos nervios rematou sendo un éxito!

Deixámosvos algunhas fotos e o enlace á gravación da sesión para todos e todas os que non a puidéstedes ver en directo. 

Gracias a todas as familias por facer posible este tipo de actividades!

PLAN DE EQUIPO

Co inicio do novo proxecto, na clase de primeiro xa desenvolvemos o noso plan de equipo, a través do cal tomamos conciencia do grupo no que traballaremos nos seguintes meses. 

Para facelo pensamos un nome que nos represente (relacionado co proxecto), un logo, pensamos os obxectivos comúns que como equipo queremos conseguir e tamén os compromisos persoais que cada un pensa cumplir como membro do equipo. 

Cada día facémolo mellor, e aínda que o traballo en equipo é unha tarefa que nos costa moito, debemos entrenala desde os primeiros cursos cada día, para conseguir resultados a longo prazo. 

Falando cos membros do equipo para chegar a un consenso. 

O TEMPO ATMOSFÉRICO

Estes días na clase de primeiro estamos empezando a coñecer os símbolos que representan o tempo meteorolóxico. 

Coma sempre, creemos que non hai mellor forma de aprender que analizando a realidade, así que analizamos algúns mapas e á vez traballamos en equipo aplicando a técnica de Lápices ao centro. 

Nos próximos días seguiremos contándovos como avanzan as nosas clases. 

APRENDEMOS JUGANDO

Hoy en clase de lengua hemos estado repasando algunos conceptos trabajados a lo largo de las últimas clases, y lo hemos hecho en diferentes estaciones de trabajo. 

Mientras algunos trabajaban los sinónimos y los antónimos, otros repasaban el uso de la /c/ y de la /q/ también con diferentes actividades. 

De esta forma repasamos los conceptos lingüísticos mientras nos lo pasamos muy bien y vamos aprendiendo a trabajar en equipo. 

LÁPICES AL CENTRO

Dentro del aprendizaje cooperativo no solo nos sentamos en equipo y repartimos roles entre los miembros, sino que poco a poco aprendemos técnicas de trabajo que nos ayudan a ser más eficientes.

La primer técnica que hemos aprendido es la conocida como "Lápices al centro" y que hemos aplicado en nuestra clase de matemáticas. 

COÑECEMOS A NOSA CIDADE

O noso proxecto continúa e estas últimas semanas andivemos moi ocupados tratando de coñecer algúns dos edificios máis importantes da nosa cidade. 

Fixémolo a través de diferentes códigos QR. Gracias a eles viaxamos pola nosa cidade, primeiro traballando en parellas, e despois comentándoo entre todos na clase. 

Ademais, gracias a uns planos, poidemos buscar o lugar exacto no que se atopan os edificios. Deste xeito aprendemos a orientarnos un pouquiño e a ler un plano, no que os diferentes números identifican os edificios e lugares importantes.